学校文化是一种氛围、一种精神，是学校特有的风貌，是一所学校在长期的办学过程中所形成的共同的价值观。比较一些文化底蕴深厚的学校，株洲市五雅中学还显得有些稚嫩，所以，关于五雅文化建设，我们只是一种初探。

有一则寓言故事：同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。路边石极不平衡地说道：“老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。”雕塑石头答道：“老弟，你还记得吗？三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。而我那时想象未来的模样，乐于改变，也不惧怕割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家在你身上只是简单地处理了一下，在我身上呢？锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……我经受的改变是你的数倍，我忍受过的痛苦比你多得多，这才产生了今天的不同啊！”

学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，只有学生愿意改变自己。我们要作的是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们受到污染时，为他们除去污迹。鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家。

学校文化是一种无声的打磨和无形的雕刻，而对学生将产生深远的影响。每个学校经过不同的打磨也会出现不同的差距，所以，今天我们聚集在这里开展校园文化建设论坛，意义非常重大。

一、五雅文化的前世今生

株洲市五雅中学成立于2019年，到现在为止经历一年多时间，从成长时间来说是个新学校，从接手于轻工技校的老校址来说又是一所老学校。这样一个年轻而略显陈旧的学校，短时间要把它办好，唯有将它注入文化的灵魂，才有强大的生机与活力。我们的文化就是一个字“雅”。

雅”包括大雅和小雅,是周王朝直接统治地——王畿（ji）地区的作品,均为周代朝廷乐歌。“雅”是“正”的意思,原指“朝廷正乐”。意思是：正规的，标准的，如：雅言、雅正；美好的，高尚的，不粗俗的：文雅、高雅、典雅、雅观、雅教、雅兴、雅座、雅俗。

回首古人诗文，如：雅哉君子文，咏性不咏情等带有雅字的诗句，从中不难看出，雅是一种优美、正派与高尚。

雅哉君子文，咏性不咏情。——白居易《祗役骆》

攒眉向月兮抚雅琴，五拍泠泠兮意弥深。——蔡琰《胡笳十八拍》

摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首》

恣雅态、欲语先娇媚。——柳永《尉迟杯》

雅欢幽会，良辰可惜虚抛掷。——柳永《征部乐 》

清范何风流，高文有风雅。——王维《送张舍人佐江州同薛璩十韵》

因为二雅诗,出语有性灵.——曹邺《寄监察从兄》

以雅以南，以龠不僭。——《诗经·小雅·鼓钟》

尽疏珍禽添尔雅，更书香草续离骚。——陆游《初归杂咏》

雅咏高吟叫笑，清风皓月吹临。——王哲《西江月》

五雅人，从祖国传统文化宝库中采集五雅之珠，撷取文化之玉，力将“五雅文化”浸染成这所学校最美的文化底色。

雅德、雅言、雅行、雅智、雅趣，五雅也。“五雅”何意？顾问范秋明先生作《五雅赋》诠释曰：温润如玉，胸怀天下，雅德也，意即高雅的品德，是一种修养，是对师生的大德、公德的要求；上善若水，科学精思，雅智也，意即儒雅的智慧，是对师生知识技能的要求；激扬文字，课议新奇，雅言也，意即文雅的言语，是一种文化涵养，是对师生言语表达、文学素养的要求；程门立雪，同窗共济，雅行也，意即文雅的行为，是一种教养，是对师生行为习惯的要求；兰亭流觞，俯仰诗书，雅趣也，意即高雅的情趣，雅趣是一种境界，是对师生兴趣爱好的要求。学校通过“五雅”文化浸染，把“让每一个人成为最好的自己”作为核心价值理念。

二、五雅文化的环境打造

从管理心理学分析，一个人的言行举止很大程度上受大环境的影响，受关键人物的影响。环境育人，润物无声，学生生活学习的地方都是育人的场所。

进入五雅校园，博雅堂、恒雅楼、高雅楼、优雅楼、君雅楼、淑雅楼、健雅体艺馆等“雅”字楼群巍然耸立。上面的名家楹联、名言篆刻、名人雕塑，处处给人以美的熏陶，时时给人以智慧的启迪。“雅”楼里的理化生实验室、音乐舞蹈室、美术室等各种功能室齐备，塑胶田径场、室内篮球馆、图书馆、现代化学生食堂、教室数字一体机、冷暖空调、饮水机、空气能热水系统，各项教学生活设施配置齐全，这些为五雅学子德、智、体、美、劳全面发展奠定了坚实的硬件基础。

细节决定成败，细节中的文化往往产生大的作用，我们在门牌、茶杯、校服书包上烙上了五雅的印迹，在备课本、听课本、课件、作业、公众号上我们打上了株洲市五雅中学或者“办有格局的学校，育有雅气的人才”的标签，用来营造五雅文化氛围。

三、五雅文化的分步推进

我们以“心”为犁，耕耘着五雅中学这一方教育沃土，推动学校内涵发展，提升学校品质，春风化雨般造就孩子们最美的青春故事，撰写“五雅文化”育人的美好篇章。

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，我们首先注重的是教师的“优雅为师”，行为世范，通过教师节的感恩感动，在情感上陶冶师资队伍，通过制定《株洲市五雅中学教师五雅规范》规范教师的言行举止，通过礼仪培训和业务培训提高教师素养，通过月常规检查教育教学周通报督促教育教学过程，月常规考核和年终考核在制度上规范教师行为。

党的十八大提出“立德树人”，立什么德？一个人的德首先是雅德，所以我们一直秉承“雅德树人”的育人思想，我们坚持“把爱字放在心上，把严字握在手上”，关注每一个学生，从常规开始，让每个人成为最好的自己，制定了《株洲市五雅中学学生五雅规范》。荀子说：人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。所以我们把入手点放在文明礼仪上。

寓言故事：一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，为什么要离开这里呢？要飞到什么地方去呢？”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地说：“别白费力气了。如果你不改变你的叫声，飞到哪儿都会不受欢迎的。

礼仪教育是德育的先导，是学生文明的起点，学校集会时经常进行宣讲，通过礼仪培训课、军训的礼仪培训、学生的仪容仪表的严格要求，通过开展礼仪训练，鼓励礼貌待人，师生合力，教化自然，文明礼貌蔚然成风，师生问好已成常态，力争让学生成为一个儒雅君子或贤雅淑女。

继而在行为习惯上作出要求，训练学生排队就餐，排队参加大课间，排队进入实验室的良好的行为习惯，进行标准化寝室建设，培养学生良好的生活习惯。周检查通报中将作为重要的评价指标，纳入班级评比，定期评选“五雅”学生。形成一个“雅”的规范体系。包括：仪容仪表规范，课堂行为规范，交往行为规范，就餐集会规范等。

雅言雅行，是我们求学求真的前提，也是树立健康人格的基础。作为一个中学生，拥有儒雅的谈吐，文雅的举止，高雅的情趣，方可称为美，这才是我们最亮的一面!我们相信，每个人迈出一小步，学校就将迈出一大步。

再次，开设系列“雅文化”活动，在活动中培养优雅少年。

十月举行健雅体育节，包括运动会、拔河比赛、篮球赛、乒乓球比赛、健美操比赛等，强身健体，培养体育特长，提高体育兴趣。

十二月举行美雅艺术节，包括班级艺术节目选拔、美术作品展和元旦文艺汇演等，提供学生艺术展示平台，提高学生艺术品位。

三月举行文雅读书节，包括经典诵读、演讲比赛、朗诵比赛、早读比赛、单词竞赛等，培养阅读习惯，提升文学素养，营造读书氛围。

五月举行创雅科技节，包括科技常识普及、小制作、数理化生竞赛活动、科技创新比赛、科技讲座等，培养科学思维，激发创新热情。

我们通过特色课堂让学生接触日语、纯正的英语口语，为提升学生外语学习兴趣，为将来高考做准备。

为了增进家校沟通，普及各学段升学考试的政策法规，提升家长家教知识水平，我们还成立了家长学校，设置了专门机构，制订了培训课程，已经按计划开课，收到家长热烈欢迎。

经过家长、老师的努力，“雅致为学”之风正在形成，早操时的晨读已成一道亮丽风景，教室内外勤学好问，涌现了一批勤奋学习的学生，每期有一批品学兼优的学生获得了500-5000不等的奖学金。

四、校园文化的落地生根

五雅人以“勤诚公雅”为校训，勤者不匮，勤敏以行，诚者从容，成己成物，公者无私，天下为公，雅者达人，雅致为学，以弘扬勤奋、真诚、公正、优雅的品质。

2019年下期，学校给高二高三分别下达学考高考质量目标、制定了备考策略。高二高三团队用勤奋扎实，脚踏实地，研究教材，固本求真，从教材中提炼基本知识与基本技能；研究复习资料，把题海留给老师，把经典交给学生；上好每一堂课，做好每一个日清、周清、月清，盯住每一个临界生，做好个别辅导。勤奋扎实是一种态度，也是一种工作方法。

高二高三团队用真情陪伴，日夜守护，采取导师制，责任到人，目标到人。同时动员家长“化爱于行”，参与复习陪伴，老师做好每一次成绩分析，做好每一次个别谈话，让每一个学生达到最佳状态，考出自己最好的水平。

高二高三老师用无私奉献的师德带领学生迎接高考，他们不计报酬，不辞辛劳，别人休息，他们加班加点，学期加班从没有收取过补课费，但是他们热情不减，奋力前行。严格考试纪律，端正学生态度，只为了实现共同的学校目标，为了成就每一个学生。

五、五雅文化的初见成效

2020年高考首战告捷。152人参考，本科录取113人，录取率达74.3%，二本以上录取86人，录取率达56.6%，一本录取46人，录取率达30.3%。2020年高二学考217人参考，217人合格，首创合格率百分之百的佳绩,被评为株洲市学业水平考试“先进单位”，初中部连续两期被评为醴陵市“良好单位”。

文化是一种变成了习惯的生活方式和精神价值，最后的结果是形成了一群人的集体意识。而高二高三教师团队的勤奋扎实，真情陪伴，无私奉献，学生的阳光自信，奋勇拼搏，不懈追求，恰恰是我们学校最需要的文化内涵，也是校园文化建设的理想境界。虽然只是在局部形成，但是星星之火可以燎原。在学考高考颁奖大会上，我们抓住这个机会将高二高三的奋斗精神、复习方法进行了全校推广，希望得到全体教职员工的文化认同，注入每一位教职员工的血液，在长期的教育教学管理中凝聚成五雅的精神灵魂。

桃李不言下自成蹊，“办有格局的学校，育有雅气的人才”这一办学理念已化成了朗朗读书声和孜孜不倦的教学行为，承载着五雅文化的灵韵，散发着五雅文化的芬芳。