“鹰爸式教育”非良教

音美小班  曾慧琳

指导教师 王晓林

2012年除夕清晨，一名四岁男童跟随父母去美国旅行时被其父亲强迫在零下13℃的暴雪下裸跑，这种极限教育的方式在网上引起了强烈的反响。网友议论纷纷，褒贬不一。                    

对于这种被称为“鹰爸式教育”的极限教育法，我看来并非是良教。这位父亲对孩子进行教育的出发点虽然是好的，但教育孩子不能盲目采用这种极端的方式进行教育，应结合孩子自身的实际情况采取相应的管教措施。“鹰爸式教育”无疑是一种极端教育法，对孩子而言，不是管教而是“灾难”，不是成长而是“创伤”。无论是在心理方面还是在身体方面，都将给孩子留下浓浓的阴影。               

培育孩子的毅力固然重要，但家长在对孩子进行教育时需采用正确合理的方式，切勿过于极端！过度的严苛对于一个孩子的心理成长无疑埋下一颗“定时炸弹”，容易导致其心理畸形。正如前不久发生的一件事：某大学一位化学系的大四学生因嫉妒其室友学习能力强于自己，便在其饮用水中下毒致其死亡！是什么让一个拥有美好前途的青年走上犯罪道路的呢？后来经了解得知，该学生是由于父母从小对其学习要求十分严苛，过度的“争一”思想，导致该学生内心开始扭曲，凡学习非一不可的思想在其内心肆意滋长，见不得别人做第一，从而做出谋害其室友的罪恶勾当。

这一类事件的频频发生，无一不是在警醒广大家长:在对孩子进行教育时需采用合理方式，应让孩子觉得给孩子施加的教育方式，不仅是一种约束，而且是一种对待学习应采取的态度，从而让孩子树立健康的三观，健康成长。

对于我们而言，在面对父母过于偏激的教育方法时，首先要理解父母的良苦用心，其次应学会与父母沟通，说出自己的想法，而不是一味的忍让与服从，让自己成为一个无思想的学习机器。使自己在接受教育的同时，也能培养出一种善于表达自己思想的能力。    

“鹰爸式教育”的方式无疑破坏了适度原则，不遵循孩子内心成长规律，强迫他们去做不符合他们年龄特征的事，过度的训练与管束，并非是一种良教。