情到深处 ，温暖而生

——听杨静老师校本培训讲座感悟

——摘自株洲市五雅中学公众号

温婉动听的声音，娓娓道来的工作感悟，在轻声细语中充斥的满满都是女性的柔情与细腻，不能够想像这是一个当了二十多年班主任的模样，声音传递之处都是暖暖的爱意，一堂九十分钟的讲座，言语间充满的都是对学生浓浓的爱意和学生成才后深深的自豪感。

杨老师用她二十多年的班主任经验让我重新认识老师这个名词，老师不仅仅是教书者更是一个育人者。“每一个学生都是我的宝贝”，从学生进入校园之前，给学生准备好“欢迎每个宝贝回家”黑板报，给每一个孩子准备好席卡，整理好每一个课桌，擦好每一扇窗户，给孩子们准备入学须知，让孩子提前知道自己将会成为什么样的人，自己将可以成为一个什么样的人，这每一个小细节都触动着我的心灵。提前给家长做好一份问卷调查和学生的问卷调查，了解学生的家庭条件和成长环境，以及学生的兴趣爱好特长，前期的准备工作肯定是需要大量的时间和精力的，可是杨老师都能用自己的细心和爱心去准备，而恰恰是这些小细节的准备，让学生们对一个新集体的归属感和荣誉感。而反观自己，虽然没有担任班主任，但是这些在教育学理论书上是不可能学到的知识却可以运用到课堂常规管理，和团委学生会管理中去，学生会是由各个班级两三名同学组成的一个集体，如何去增强他们的凝聚力和归属感，如何在课中培养学生积极向上的精神风貌，让我有了更多的工作思路和感触。

“桃李不言，下自成蹊”，在整场讲座中我很有感触的是一个小细节，就是杨老师整场讲座都没有摘下口罩，也没有喝过一口水，而台下的老师们也很少做其他事情，整个讲座中没有很多理论上的知识，但每一项都是杨老师对学生倾注的心血和爱，“其身正，不令其行”，杨老师用自己的行为和语言也诠释了一个好老师的形象，也给我们年轻老师树立了一个好榜样。

其中，讲座中有很多对于班级管理的新点子和新设计，在班级中立好规，实行家庭公约，对学生进行周总结，对检讨书进行设计，检讨书中有一段我认为很有共鸣的片段，“明天同学们会看到怎么样的我？”，对于青少年来说，根据其身心发展特点，此时的孩子肯定是会很在意别人对自己的看法，而通过什么样的举措，让同学们看到一个不一样的自己，这个在教育教学当中值得深思。

对家长群的管理，提前对班级群内立好规矩，减少不必要的负能量。对班级上出现的月度感动人物进行表彰，对表彰同学设计颁奖词，让家长实行督学轮值等等的一些班级举措，就是通过种种的班级活动和管理，形成一个独有的班级精神，让每个孩子都认同的班级共识，从而打造成一个“家”让每一个孩子都愿意成为努力的人，一个充满着正能量的人，让每一个孩子都愿意回“家”。

而杨老师也正是这样，对学生的爱和情融入到心底深处，温暖自然而生，而我也愿意成为这样的一个老师，一个这样的育人者。