让手机远离五雅课堂

高二G1804 唐聪

手机给学校出了一个难题，似乎禁也不是，不禁也不是。我认为，简单地用一个”禁”字，好像也不是最好的办法。如何治理校园手机的问题。那是学校的事，相信校领导们可以想到切实可行的办法。不过作为五雅学子的我们，应当了解手机对我们的消极影响，自觉远离手机。

我们首先应当认识到高中生是一个自我控制能力较弱的群体。一个人七岁上学，6年小学，3年初中，16岁上高中到高三也才18岁。可以说是个大孩子了，贪玩是孩子与生俱来的天性，不好把控，那些喊着把智能手机作为学习工具的同学，大部分都打着学习的幌子，干着其他的事，他们稍微用智能手机查了一下资料后，转身就打开了网页，微信聊天，打游戏，便一发不可收拾，智能手机是一个丰富的世界，玩手机是会上瘾的，成年人尚且都会“无法自拔“何况我们高中生呢？

我们还应当认识到，智能手机不利于培养学习能力，主张智能手机可以作为高中生学习用具的人，无非看中了手机轻巧方便的优点，但是我们须知高中生学习的终极目的是培养运用知识解决问题的能力，当我们用手机时，可以迅速的解决某一问题，但其自身的能力没有得到锻炼和提高。

最后，我们还应该认识到允许高中生用手机的隐患多多。例如：现在异常火爆的抖音，快手，许多人已经沉迷其中，甚至自己上传视频，想着自己有一天能成“网红”，还有对一些热门视频，网红主播所推荐的东西，会不断地去模仿，去购买，因为高中生的个性张扬，追求时尚，在从众心理和攀比心理的作用下，会形成错误的人生观和价值观，再如，某些同学热衷于微信聊天，在虚拟的世界中塑造着自我，而忽视了与身边人的交往，甚至将虚拟世界中的处世方法带到生活中来，最重要的是，由于手机传递信息的隐蔽性，又膨胀了我们考试作弊的欲望。

总之将手机作为高中生的学习用具有利也有弊，用处不是很大，害处倒是不少，权衡利弊之下，我在此高呼：“让手机远离五雅课堂。

简评：手机问题已成为现在社会、冢长、学校共同关心的一个话题，本文作者以独特的视角，从手机的“利”与“弊“分析，用平实的语言告诫中学生如何正确使用手机，作为五雅学子更应该“让手机远离五雅课堂”。

指导老师：曹莎